EL MANUAL DE CONVIVENCIA

Por: Álvaro Rodríguez Rueda, Coordinador Área Educación FUCAI La Ley General de Educación busca fortalecer la autonomía de los planteles educativos. El Manual de Convivencia es una oportunidad de oro para ejercer la autonomía docente en la formación política, democrática, valorativa y social de la comunidad educativa (niños, jóvenes, padres, docentes y autoridades). Veamos porqué y cómo hacerlo. La importancia de formar para la convivencia … Continuar leyendo

LOS CUATRO ESTANTILLOS PARA VIVIR EN PAZ

Por: Ruth Consuelo Chaparro, Coordinadora Área Familia, Niñez y Juventud Fucai Después de tres años de largas discusiones en talleres con participación de caciques, gobernadores, organizaciones zonales, padres de familia, directivos, profesores y estudiantes en busca de establecer algunos acuerdos que deben orientar la convivencia en el Instituto Indígena San Juan Bosco de La Chorrera (Río Igaraparaná, departamento del Amazonas) se llegó a la interiorización … Continuar leyendo

LA EDUCACIÓN EN VALORES

Cuando se trabajan los programas curriculares en los centros educativos indígenas, la preocupación de los padres no son los conocimientos teóricos o las habilidades, sino los valores que facilitan la vida en la familia y en la comunidad. Se percibe una angustia profunda: “No sabemos qué hacer para educar a nuestros hijos. Ni a las buenas ni a las malas logramos orientarlos por el camino … Continuar leyendo

AUTONOMÍA ECONÓMICA Y CULTURAL: BASES DE LA ESCUELA EL CONGO

Por: Dago H. Chicto (director) y Esther Pito, Ruby Alba Mesa, Eddil Cerón y Cristian A. Sánchez (profesores). Escuela el Congo (Toribio, Cauca) En nuestra escuela se trabaja una autonomía económica y cultural, más que todo el proporcionar unas herramientas que deben servir al niño para que se vaya preparando para aportar a su comunidad, donde la mayoría de familias son de escasos recursos y … Continuar leyendo

LA ESCUELA: UNA CAJITA MÁGICA

Por: Ruth Consuelo Chaparro, subdirectora Fucai. Había una sociedad que vivía en plena selva, a la orilla de los ríos, los caños y las lagunas. Su organización la encabezaba un anciano sabio al que se respetaba, no solo porque enseñaba, sino porque lograba que sus alumnos aprendieran; no porque aconsejaba, sino porque sus consejos lograban cambios. Lo seguían porque curaba el alma y el cuerpo. … Continuar leyendo

SI MI HIJO NO HUBIERA ESTUDIADO…

Por: Ruth Consuelo Chaparro, Coordinadora Área Familia, Niñez y Juventud Fucai – “¿Dónde está su hijo? El mayor, el que estaba estudiando. – ¿Mi hijo? … Es que con él tuvimos un problema. – ¡Si! y eso ¿qué problema tuvieron? – Lo que pasa es que mi hijo estudió. – ¿Y eso le parece un problema? – Es que como hijo estudió, el ya no … Continuar leyendo

La práctica de la interculturalidad en las instituciones educativas

Por: Álvaro Rodríguez, Coordinador Área de Educación y Rosa Ávila, asesora pedagógica Área Educación. En los acompañamientos y diálogos con los maestros y maestras de diversas regiones, hemos explorado las diversas iniciativas en pro de la educación intercultural que adelantan los planteles y se ha determinado un continuo de interculturalidad, que de un mayor a un menor desarrollo presenta los siguientes niveles: – como proyecto … Continuar leyendo

INTERCULTURALIDAD EN ACCIÓN

Por: Álvaro Rodríguez Rueda, Coordinador Área Educación Fucai Para hablar de interculturalidad en el marco de la etnoeducación, exploraremos dos caminos complementarios: El primero son las dificultades cotidianas relacionadas con la interculturalidad que encontramos en nuestras prácticas etnoeducativas (los acontecimientos). El segundo camino son los conceptos, creencias, convicciones, teorías (ideas), que tenemos en torno a la interculturalidad. Los acontecimientos: las tensiones entre tradición e innovación … Continuar leyendo

Diplomado en gestión y dirección en el marco de la etnoeducación

Con la participación de más de 70 directivos docentes y profesores líderes de 11 centros e instituciones educativas de las islas de San Andrés y Providencia, al comenzar el mes de marzo se dio inicio a un Diplomado orientado a fortalecer las habilidades de gestión y dirección de directivos docentes en el departamento de San Andrés y Providencia. El Diplomado se desarrolla en el marco … Continuar leyendo

LA FORMACIÓN DEL SENTIMIENTO DE LA VERGÜENZA EN LA ETNOEDUCACIÓN

Por: Álvaro Rodríguez Rueda, Coordinador Área Educación Fucai La vergüenza como afirmación o negación de la cultura ¿Podría existir alguien sin vergüenza? De seguro que no. Es más, el problema es no sentir vergüenza, aunque a la vez es un problema sentirla. Pero hay vergüenzas de vergüenzas. Por un lado es algo así como timidez o apocamiento, como “achicopalarse”, es un sentimiento que se vuelve contra quien … Continuar leyendo

EL PROCESO DE CAMBIO ANTROPOLÓGICO EN EL NORTE DEL CAUCA

Por: P. Antonio Bonanomi, Parroquia de Toribio (Cauca) La situación de nuestras comunidades Hay dos palabras que marcan la marcha de nuestras comunidades: 1. La palabra “proyecto”. En los últimos años ha nacido la “fiebre de los proyectos. – Hay el proyecto comunitario o plan de vida comunitario que se expresa en el Proyecto Nasa con todos sus programas, en el Plan de Desarrollo, en … Continuar leyendo

FUCAI participa en el Programa Nacional de Alfabetización con el modelo “A Crecer”

Por: Néstor Jiménez – Coordinador de Proyecto El Coordinador del Área de Educación de la Fundación Caminos de Identidad – FUCAI, Álvaro Rodríguez, diseñó en el año 2002 el modelo de Alfabetización y Educación Básica Primaria “A Crecer”, para jóvenes y adultos de zonas campesinas y urbanas marginales. Esta propuesta se nutre de una vasta experiencia del autor en procesos de educación para adultos con … Continuar leyendo

Entre Luna y Rozi

Aproximaciones a la literatura infantil indígena Literatura y lectura en comunidades indígenas Por: Vilma Amparo Gómez Pava Migüi iraibonó: Tintín, prenda hifodo kokoruiyeza: candela para asar ¡goyo! ¡goyo!: pepas de hifodo Canción de cuna uitota La autora vuelve su mirada sobre la producción y circulación literaria entre los indígenas y la promoción de la lectura y la escritura entre ellos. Vilma Amparo Gómez Pava. Licenciada … Continuar leyendo

EDUCACIÓN BILINGÜE

EL DESAFÍO DE LOS MAESTROS INDÍGENAS Experiencia de las Escuelas Cubeo del Río Cuduyarí – Vaupés Por: Vilma Gómez BREVE RECUENTO La experiencia educativa del Pueblo Indígena Cubeo asentado a lo largo del río Cuduyarí y en el bajo Vaupés, en 25 comunidades que agrupan aproximadamente 4500 personas, ha sido similar a la de otros pueblos indígenas en el contexto colombiano. Largos años de reflexión, … Continuar leyendo

FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO ETNOEDUCATIVO PUAKALI

Se realizó el Décimo Taller Etnoeducativo en Barrancominas Por Néstor Jiménez Donoso / Álvaro Rodríguez Rueda Como parte del proceso adelantado desde el año 2005 en Barrancominas, Guainía, profesionales de FUCAI orientaron el “Decimo Taller de fortalecimiento del Proyecto Etnoeducativo Comunitario – PEC en las escuelas del sector de Barrancominas”, durante los días del 13 al 17 de julio de 2009. El Vicariato Apostólico del … Continuar leyendo

Educación intercultural para combatir el racismo

21 de marzo – En Entreculturas estamos convencidos de que la educación es una herramienta básica para acercar a la sociedad las distintas realidades y manifestaciones culturales, es decir, que, a través de la educación, pueden ponerse en contacto unas culturas con otras a fin de que se conozcan y se respeten, en lugar de rechazarse. Con motivo al Día Internacional de la Eliminación de … Continuar leyendo

De la educación intercultural indígena a la educación intercultural para todos en América Latina

PON-ART52CIAMJG-Ponencia-1-Sevilla0706   Por: Jorge Gasché, IIAP-Iquitos, CNRS-París   A mediados de los años 1980 surgieron los primeros programas de educación intercultural para población indígena en América Latina. Ellos propusieron tomar en cuenta, en la formación magisterial y en los currículos de las escuelas primarias, el componente cultural, además del componente bilingüe, que caracterizaba los programas educativos para indígenas desde los años 1950. De la educación … Continuar leyendo

El diálogo interreligioso en la educación básica

Con la participación voluntaria de más de 30 maestros y maestras del municipio de Toribío y con el apoyo de un grupo de delegados de la palabra, de líderes indígenas y del equipo misionero de la zona norte del Cauca, culminó exitosamente un encuentro de tres días realizado al finalizar el mes de septiembre para examinar las características, la naturaleza y las tendencias del diálogo … Continuar leyendo

PRÓXIMOS GRADOS EN LA ESCUELA DE HISTORIADORES COMUNITARIOS

Cincuenta jóvenes indígenas Nasa serán graduados a finalizar el mes de junio como Historiadores de Procesos Comunitarios por las autoridades indígenas de la zona norte del Cauca.   De manera ininterrumpida, a lo largo de dos años estos jóvenes estudiaron con esfuerzo, dedicación y corazón la historia reciente del pueblo nasa, recogida en años anteriores por cientos de otros jóvenes que participaron en la Cátedra … Continuar leyendo

A CRECER NUEVAS PERSPECTIVAS EDUCATIVAS PARA JÓVENES Y ADULTOS CAMPESINOS EN LA ORINOQUIA

Con el auspicio del Ministerio de Educación Nacional y con un cubrimiento inicial de más de 500 jóvenes y adultos campesinos, se inició en mayo de 2007  el programa A Crecer en los departamentos de Meta y Vichada.   Para el inicio del Programa se priorizaron sectores afectados por el conflicto armado colombiano, en dónde era esperado con gran expectativa teniendo en cuenta los altos … Continuar leyendo

EDUCACIÓN BILINGÜE E INTERCULTURAL EN EL MEDIO GUAVIARE

En enero y junio, desde hace dos años los profesores y profesoras Sikuani, Piapoco y mestizos se reúnen durante una semana para desarrollar una propuesta de educación bilingüe e intercultural en las escuelas del Medio Guaviare a cargo de la educación contratada del Guainía.   En enero de 2007 se llevó a cabo el quinto seminario taller, dedicado a desarrollar un currículo de mantenimiento bilingüe … Continuar leyendo

Contenidos curriculares pueblo cubeo-fucai

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Educación y transculturación juvenil indígena

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Dispositivos de socialización secundaria en comunidades indígenas Uitoto

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